LK-6b.1. Kajian Modul Moda Tatap Muka Kompetensi Pedagogik

Tujuan Kegiatan:

Mengkaji modul modatatap muka kompetensi pedagogik 

Langkah Kegiatan:

1.    Siapkan modul Moda Tatap Mukakompetensi pedagogik!

2.    Kajilah seluruh ini modul mulai dari Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai dengan bagian Evaluasi melalui kegiatan diskusi terpumpun!

3.    Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia

4.    Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap!  Catat   hal-hal penting yang menjadi masalah pada modul dan bagaimana pemecahan masalahnya! 

5.    Presentasikan hasil diskusi

6.    Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!

Format Kajian Modul

Mata Pelajaran/Paket Keahlian: kelas tinggi

Kelompok Kompetensi: F

Judul Modul: komunikasi efektif

Kegiatan Pembelajaran: ......................................................................

Tujuan	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi/ SubMateri	Aktivitas Pembelajaran	Latihan/ Tugas	Evaluasi
KP 1: 1.  Menjelaskan berbagai komunikasi yang efektif bagi peserta didik sekolah dasar kelas tinggi dengan benar. 2.  Mengidentifikasi    berbagai  strategi  berkomunikasi  yang  efektif,  empatik  dan santun, baik secara lisan maupun tulisan bagi peserta didik sekolah dasar kelas  tinggi dengan tepat.	1.  Menjelaskan berbagai komunikasi yang efektif bagi peserta didik sekolah dasar kelas tinggi. 2.  Mengidentifikasi    berbagai  strategi  berkomunikasi  yang  efektif,  empatik  dan santun, baik secara lisan maupun tulisan bagi peserta didik sekolah dasar kelas tinggi.	Jenis-jenis komunikasi dalam pembelajaran sekolah dasar	1.     Pahami tujuan dan indikator pembelajaran 2.     Baca dan pahami uraian materi Jenis-jenis komunikasi dalam pembelajaran SD kelas tinggi 3.     Peserta diklat berdiskusi terkait dengan  materi yang dipelajari kemudian mempresentasikan hasil diskusi 4.     Berlatih memecahkan soal/kasus/latihan		Jelaskan yang dimaksud dengan pernyataan, “pembelajaran akan berjalan dengan efektif bila adanya komunikasi yang baik.
KP 2: 1.  Menentukan strategi komunikasi yang efektif, empatik,  dan santun, baik secara lisan maupun  tulisan  bagi  peserta  didik  sekolah  dasar  kelas  awal  dan  tinggi dengan benar. 2.  Memilih  strategi  komunikasi  yang  efektif,  empatik,    dan  santun,  baik  secara lisan maupun  tulisan  bagi  peserta  didik  sekolah  dasar  kelas  awal  dan  tinggi dengan tepat.	1.  Menentukan strategi komunikasi yang efektif, empatik,  dan santun, baik secara lisan maupun tulisan bagi peserta didik sekolah dasar kelas awal dan tinggi. 2.  Memilih  strategi  komunikasi  yang  efektif,  empatik,    dan  santun,  baik  secara lisan maupun tulisan bagi peserta didik sekolah dasar kelas awal dan tinggi.	MEMILIH STRATEGI KOMUNIKASI YANG EFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR	1.     Pahami tujuan dan indikator pembelajaran 2.     Baca dan pahami uraian pembelajaran Memilih Strategi Komunikasi yang Efektif dalam       Pembelajaran di     SD 3.     Peserta diklat berdiskusi terkait dengan  materi yang dipelajari kemudian  mempresentasikannya 4.     Berlatih memecahkan soal/kasus/latihan		Jelaskan  yang  dimaksud  dengan  pernyataan,  “dalam  kegiatan  pembelajaran terjadi  proses  komunikasi  untuk menyampaikan  pesan  dari  pendidik  kepada peserta didik.”
KP 3: 1.  Mengidentifikasi  kondisi  psikologis    dalam  interaksi  pembelajaran  dengan bahasa  yang  khas  secara  efektif,  empati,  dan  santun  di  kelas  tinggi  dengan benar. 2.  Mengidentifikasi  pertanyaan  dan  pendapat  peserta  didik  dalam  proses komunikasi di sekolah dasar dengan benar. 3.  Menerapkan  bentuk  pertanyaan  atau  tugas  dalam  interaksi  pembelajaran dengan bahasa yang khas secara efektif, empati, dan santun dengan tepat. 4.  Menerapkan respon untuk pendapat atau pertanyaan yang muncul dari peserta didik  dalam  interaksi  pembelajaran  dengan  bahasa  yang  khas  secara  efektif, empati, dan santun dengan tepat. 5.  Memberikan  tanggapan  terhadap  respon  dari  peserta  didik    dalam  interaksi pembelajaran  dengan  bahasa  yang  khas  secara  efektif,  empati,  dan  santun dengan jelas.	1.  Mengidentifikasi  kondisi  psikologis    dalam  interaksi  pembelajaran  dengan bahasa yang khas secara efektif, empati, dan santun di kelas tinggi. 2.  Mengidentifikasi  pertanyaan  dan  pendapat  peserta  didik  dalam  proses komunikasi di sekolah dasar. 3.  Menerapkan  berbagai  contoh  bentuk  pertanyaan  atau  tugas  dalam  interaksi pembelajaran dengan bahasa yang khas secara efektif, empati, dan santun. 4.  Melakukan  respon    terhadap  pendapat  atau  pertanyaan  yang  muncul  dari peserta  didik  dalam  interaksi  pembelajaran  dengan  bahasa  yang  khas  secara efektif, empati, dan santun. 5.  Memberikan  tanggapan  terhadap  respon  dari  peserta  didik    dalam  interaksi pembelajaran dengan bahasa yang khas secara efektif, empati, dan santun	PENERAPAN STRATEGI KOMUNIKASI YANG EFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR	1.     Pahami tujuan dan indikator pembelajaran 2.     Baca dan pahami uraian pembelajaran Penerapan Strategi Komunikasi yang Efektif dalam Pembelajaran SD 3.     Peserta diklat berdiskus sesuai dengan isi mater kemudian presentasi 4.     Berlatih mengerjakan soal/atihan		Dalam komunikasi yang efektif dalam pembelajaran, salah satu yang perlu kita perhatikan  adalah  “Respect”.  Jelaskan  yang  dimaksud  dengan  “Respect”  dalam berkomunikasi!